协同中心:2011协同创新中心“十三五”事业发展规划
来源:安徽地理信息集成应用协同创新中心 | 编辑:中心办公室 | 发布时间: 2016-10-09 | 1576 次浏览 | 分享到:

“十三五”是2011协同创新中心建设国内知名学科专业的关键期。紧紧围绕学校第二次党代会确定的发展战略,学校地方应用型高水平大学建设的目标和要求,以学校“十三五”事业发展规划为指引,抓住学院所面临的重大机遇,科学谋划发展,制定本规划。

一、发展基础

(一)“十二五”发展成就

1.学科专业

“十二五”期间,先后申报并成功获批开设了旅游管理、土木工程、酒店管理等本科专业,先后获批开设了土木工程、旅游管理本科对口招生资格,先后获批地理信息科学国家级专业综合改革试点项目、测绘工程省级卓越工程师计划项目、测绘工程省级专业综合改革试点项目、理科学省级专业综合改革试点项目、旅游管理省级专业综合改革试点项目、地理信息工程省级示范实验实训中心、测绘工程省级示范实验实训中心、旅游管理省级示范实验实训中心、地理信息科学省级虚拟仿真实验教学中心等教学工程项目,取得了较好专业建设成果。

“十二五”期间,2011协同创新中心以地理信息集成应用为核心,先后创建了安徽省地理信息集成应用协同创新中心(省级2011协同创新中心)、地理国情与区域环境研究所(校级)、卫星应用工程中心、智慧旅游研究中心、数字地形分析研究中心、地理信息可视化研究中心、地理信息应用系统研发中心、区域遥感监测工程技术中心、无人机航摄工程技术中心、众源时空信息聚合工程技术中心、激光与雷达干涉测量工程技术中心等共计11个科研团队,有力促进了的学科发展。

2.人才培养

“十二五”期间,2011协同创新中心重点从招生与就业、学科专业技能、学术科技创新和社会实践四个方面努力提升人才培养质量,取得良好建设效果。

一是在坚持多渠道做好招生宣传的同时,高度重视毕业生就业工作。“十二五”期间,2011协同创新中心各专业第一志愿报考率达到80%左右,报到率达到98%以上。有215人考取研究生,占毕业生总数的13.21%;有134人考取专升本,占专科毕业生人数的35.08%。与扬州同创数码测绘有限公司、上海皇冠假日酒店等近60家公司达成实习就业协议。毕业生初次就业率和年终就业率始终保持在60%85%以上。

二是紧密结合现有的四大类专业,开展了GIS技能大赛、师范生教学技能大赛、导游技能大赛、测绘技能大赛,大赛自举办以来吸引了全院众多学生参与,取得了优异的成绩。“十二五”期间2011协同创新中心学生在省级以上学科竞赛中获奖79项,在省级以上技能竞赛中获奖63项。

三是坚持“以机制为保障,以竞赛为导向,以普及为目标”的工作思路,不断推进大学生学术科技创新工作向纵深发展,取得了较好的效果。“十二五”期间2011协同创新中心学生获批大学生创新创业训练计划项目48项,其中国家级项目19项。此外,2011协同创新中心团总支、学生会积极开展各类学术科技活动,大力营造科技创新氛围,充分调动了学生参与科技创新的积极性。2011-2015年,团总支学生会共开展学术讲座74场,科技创新活动155次。

四是采用团队实践和学生个人分散实践相结合的形式,坚持“四个结合”原则(与师生科研相结合,与专业学习相结合,与社会服务相结合,与招生宣传相结合)扎实推进,取得了良好的效果。“十二五”期间共组建校级重点团队5支,校级一般团队25支,院级团队300余支。在学校暑期社会实践评比中,连续四年荣获社会实践活动获优秀组织奖。

3.师资队伍

“十二五”期间累计引进教师42名,其中教授3人,博士12人。2010年成功引进李虎教授,2011年和2012年先后以柔性引进方式聘用了武汉大学费立凡教授和新疆农业大学李霞教授两位博士生导师。2010年、2011年、2014年、2015年先后以特殊人才方式引进了蒋文明博士、陈泰生、王靖博士、江岭博士和赵明伟。截止十二五末,学院共有教职工87人,其中教授8人(博士生导师3人),副教授12人,21人取得博士学位、6人博士在读,中级职称以上52人。安徽省学术技术带头人1人,省级教学名师2人,校级教学名师2人,省级优秀教师1人,省级优秀科技工作者1人,省企业科技特派员计划1人。外聘专家16余人。现有在校生1933人。专任教师中毕业于省外高校或科研院所的56人,毕业于国(境)外高校的2人;35岁以下的58人,3645岁的17人。教师中具有主讲教师岗位资格的68人,“双能型”教师37名。“双能型”教师中具有专业(行业)背景的27人,具有工程背景的10人。

4.课程建设与教学改革

制定《专业核心课程主讲教师负责制实施办法》,大力推进课程主讲教师建设;系统梳理各专业核心课程体系知识点与技能点,确定专业知识点、技能点间的前后关系,深化课程标准建设,促进教学改革。获批1项安徽省重大教改项目、2项省级重点教学研究项目、30余项省校级教学改革与课程研究项目;课程建设方面,获批省级精品课程3门,省级精品资源共享课程3门,省级大规模在线开放课程(MOOC)课程5门;获省级教学成果奖3项,省级规划教材2本,编写特色教材4本(2本已于2015年在科学出版社出版,剩余22016年在科学出版社出版)。

5.科研与服务地方

“十二五”期间共获批 9 项国家自然科学基金项目,16项省部级科研项目和37项市厅级项目。其中地信专业青年博士共获批 7 项(主持青年基金4项,主持面上基金 2 项,合作主持面上基金 1 项 ),旅游专业获批面上基金 1 项,地理专业获批面上基金 1 项,参加国家高分专项项目3项(累计获批经费480万元),并承接了安徽省高分十三五发展规划任务。“十二五”期间在我校的历年科技工作考核均取得了较好成绩,2次获得理工科学院第一名,3次获得理工科学院第二名。科研成果获奖方面:获省部级科学技术奖1项,中国环境遥感15年突出贡献奖1项,省自然科学基金研究成果推广奖2项,国家自然科学基金研究成果推广奖2项。先后与全椒国土局、滁州市旅游局、安徽美图信息科学有限公司、南京国图信息产业有限公司、北京航天泰坦科技股份有限公司、南京市测绘勘察研究院有限公司、安徽省地理信息中心、安徽省经济研究院(安徽省发改委直属单位)、南京师范大学虚拟地理环境教育部重点实验室等企事业单位建立了产学研合作基地,累计承担产学研项目60余项,到账经费940多万元。

6.实验实习实训条件

“十二五”期间,学院根据应用型专业建设和应用型人才培养的内在要求,秉承开放办学,注重实践的理念,大力加强实验室、实验场和实习基地建设。

2011年学院整体搬迁到6000平米的2011协同创新中心楼,先后建设了GIS应用技能训练室,空间数据采集实验室,地图制印实验室等9GIS实验室;建设了GPS仪器室,全站仪仪器室,经纬仪仪器室,无人机实验室等7个测绘类实验室;建设了材料力学实验室、水泥混凝土实验室等15个土木实验室,及客房实训室,中西餐实训室等8个旅游实训室,为学生实验实训提供良好的基础。

大力推进小学期实习和毕业顶岗实习,签订实习基地30余家;强化产学研合作,在学院成立南京国图研发基地1个,研究中心11个,学生进入研发基地,融入研究团队,大力培养学生创新创业能力。以培养高水平测绘地理信息类应用型人才为目标,获批省级创新人才培养模式实验区1个,省级示范实验实训中心1个,地理信息科学虚拟仿真实验教学中心1个,校级空间数据处理与共享平台1个,努力提高学生专业实践能力,提升学院应用型办学水平。

7.对外交流合作

“十二五”期间,学院率先提出通过校内、校际、校企、校政协作模式,通过扩大开放,广泛吸收和利用国内外优质办学资源,对外合作与交流更加广泛深入,产学研合作办学更加深入,有力促进了学院内涵发展、开放发展。期间,与南京师范大学、南京国图公司、北京东方泰坦公司、南京市测绘勘察研究院、安徽省地理信息中心等高校院所、知名企业、政府部门开展了多种形式的协作与产学研活动。在安徽省地理信息中心的支持下,创建了安徽GIS协同创新联盟和安徽省地理信息科学技术研究院,为汇集全省优秀资源,发展安徽地理信息产业奠定了良好基础;在南京师范大学的指导下,滁州学院青年教师获批3项国家自然科学基金和20多项省部级科研项目,滁州学院地理信息科学专业获批系列化本科教学工程项目(2项国家级、13项省部级);协同南京国图信息产业股份有限公司,建立了南京国图滁州学院工程研发基地,重点负责安徽省地理信息工程的建设与研发工作。

2012年承办了第五次全国GIS教育研讨会暨首届全国GIS系主任联系会议,倡导并承办了首届全国大学生GIS技能应用大赛。本次大会云集了全国26所高校32支代表队共130位学子参加首届大学生GIS技能大赛,28个省份,70多所高校,170多位代表共商GIS教育大计,会议取得了圆满成功。

2014年成功获批省级2011协同创新中心建设项目——安徽地理信息集成应用协同创新中心。该中心以滁州学院为牵头单位,协同在地理信息资源开发与利用方面具有较强实力的高等院校、科研院所和企业组建,形成了以地理信息科学为主体学科,以测绘科学技术、计算机科学技术、环境科学技术、信息科学与系统科学为支撑的多领域、多学科的协同创新团队。同年,安徽省地理信息科学技术研究院获安徽省人民政府地理信息工作委员会立项建设。

2014年承接了第二届国产遥感卫星应用学术交流会,中国工程院院士赵文津院士、中国宇航学会卫星专业委员会、中国遥感应用协会专家委员会,以及国土、资源、海洋、气象、农业、林业、地质等领域,新疆、内蒙、四川、山西、河北、广东、安徽等区域遥感应用专业100余人参加大会交流。

20112015年暑期,连续5年承办了安徽省GIS暑期小学期实践教学活动,来自安徽大学、安徽师范大学、安徽科技学院、宿州学院、铜陵学院等省内高校200余名本科生和研究生参加了培训。此外,2013年承担了省内高校部分青年教师的GIS专业技能培训工作,为全体学员及学校提供良好的交流平台,实现了安徽应用型本科高校联盟校际合作与资源共享。

上述对外交流活动的开展,很好地宣传了地理信息学院学科专业建设成果,滁州学院先后被推选为中国地理信息产业协会教育与科普委工作委员会副秘书长单位、安徽省高校GIS技能大赛秘书长单位、安徽省地理信息协同创新联盟秘书长单位、安徽省测绘学会理事单位、安徽省遥感学会副理事长单位。

8.学生和党建工作

学生管理队伍得到充实,增加副书记1人,新增辅导员3人。制定了学生管理细则,规范了学生综合测评、奖助贷等的程序,帮扶经济困难学生,年均发放助学金各类及困难补助120余万元。加强师生创新创业培养教育,有3名辅导员获得创业培训师资格,有近500余名学生接受了创业培训。学风进一步优化,学生到课率、四六级通过率、考研率、考证率稳步增长,学生在各类竞赛及校园文化活动中屡获佳绩。加强了学生安全、心理及日常行为规范教育,未发生重大安全及责任事故。积极配合院部开展的专业综合改革,全面参与到学生的学习及开展的各种活动中,并在学生竞赛、专业社团指导、实践教学等活动中发挥重要作用。

党建工作得到加强,严格党校管理,规范学生党员发展程序。通过合理设置党支部,规范发展党员程序,强化党员教育实践,推进基层组织建设,学生第三党支部获批省级先进基层党组织。“十二五”期间,2011协同创新中心根据专业发展要求对党支部设置进行调整,设置了3个教工支部和3个学生支部,教工支部书记兼任系副主任,并切实在教学管理中发挥了重要作用。分党校培训入党积极分子近1600人,学生党支部根据发展计划,从各年级优秀学生中发展党员381名,党员转正276人。获批校党支部特色活动重点项目3项,一般项目2项。

(二)存在问题与不足

“十二五”期间,2011协同创新中心的各项工作取得了较好建设成效,很好地完成了十二五发展规划任务和目标,同时也发现了一些更为重要的问题与不足。突出表现在:

1.学科专业建设的目标与理念不够清晰明了,已有的一些改革内容及措施并未得到全院教师的理解和主动配合,已有建设的成果凝练、出版不够到位,发展缺乏后劲。

2.受制于平台、制度、文化氛围等多方面因素影响,高水平学科专业带头人的引进与培养存在很大困难,已严重影响到2011协同创新中心学科专业的进一步发展。

3.“十二五”期间,地信学科地理信息科学专业发展迅速,其他专业发展相对较为缓慢,在特色凝练、社会竞争、成果产出、基础条件等多方面,呈现出一定程度的不均衡现象。

42011协同创新中心的团队协作机制与学校倡导的学术自由发展理念之间,2011协同创新中心频繁的创新改革与学校基本管理制度之间,出现一定程度的不协调现象,优秀青年教师出现不稳定迹象。

二、“十三五”发展机遇与挑战

(一)发展机遇

从国家发展来看,党的十八大后,我国发展改革事业面临新的形势和任务,对测绘地理信息提出了新的需求。优化产业结构、改善群众生活,要求加速发展地理信息产业;加强对资源环境及生态管理,要求持续推进地理国情监测及应用,进一步加强地理信息资源、旅游资源的开发建设;此外,贯彻实施国家“一带一路”重大战略构想的第一步就是要加强交通、口岸、能源等基础设施的互联互通建设,建筑及建筑类的配套产业将首先受益,这些为学院提供了广阔的发展空间。从区域发展来看,随着安徽省工业化、城镇化的快速推进,经济发展的结构性矛盾日益突出。传统工业和资源型工业比重高,战略性新兴产业、现代服务业比重低;经济发展与人口、资源、环境承载能力的矛盾问题逐渐加剧,传统的发展方式已难以为继。因此,必须依靠科技进步和创新,推进全省经济结构优化升级,推进发展方式向创新驱动转变。地理信息产业是国家战略性新兴产业,是现代服务业的重要组成部分。地理信息资源的开发利用是全面提高我省信息化水平的重要条件,是加快转变经济发展方式的重要支撑。与全国的地理信息技术及其应用的发展形势一样,安徽省对地理信息资源的开发利用和地理信息产业发展具有巨大需求,地理信息技术的行业领域应用和产业发展具有巨大的提升空间。此外,安徽作为长江流域承东启西的重要战略节点,与东、西部地区在产业分工、生态保护等领域的合作上发挥更大作用,皖南国际文化旅游示范区纳入国家战略规划,这些为学院的办学定位的深化落实和应用型人才培养提供了良好的机遇和环境。

从高等教育发展形势来看,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出了高等教育“结构更加合理,特色更加鲜明,人才培养、科学研究和社会服务整体水平全面提升”的奋斗目标,《教育部、国家发展改革委、财政部关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》和《安徽省教育厅关于地方高水平大学立项建设分类发展的意见》等,这些为地方高校向应用型转变指明了方向,提供了发展机遇。

从学院自身发展来看,学院始终坚持“开放办学、注重实践”的办学思路,以GIS学科专业为主导,积极开展应用型人才培养的探索,经过长期办学和“十二五”期间的建设和发展,人才培养质量和综合办学水平明显提升,用较短的时间进入了我省同类高校前列,并已具备了向更高目标冲刺的基础和条件,这为学院下一个五年的改革和发展奠定了坚实基础。

(二)面临挑战

首先,虽然学院加快发展面临着难得的历史机遇和有利条件,但由于原有的基础相对薄弱,面对国家经济社会和高等教育发展形势,对照学院办学目标及地方经济社会快速发展的要求,学院如何整合资源,提升地理信息与测绘类学科专业建设水平,如何实现地理科学的科学合理改造,如何实现旅游类专业特色化发展等方面,面临着巨大的挑战。

其次,高等教育的重点已从过去的规模发展转向以提高质量为核心的内涵建设上,迫切要求进一步增强创新能力和综合实力。学院在师资队伍建设、教学科研工作、学科专业建设等方面,如何进一步发挥自身特色与优势,与地方经济社会发展紧密结合、良性互动,进一步提升自身的社会影响力和对地方经济社会发展的贡献度,是学院在“十三五”事业发展中需进一步解决的重要课题。

三、“十三五”发展愿景

(一)指导思想

全面贯彻落实党的教育方针和滁州学院的办学定位,以学校“十三五”事业发展规划为指南,以学科建设为引领,树立“明理、精工、协调、创新”的2011协同创新中心文化,提高办学质量、提升办学水平,加快各学科专业的特色化发展,建设测绘地理信息类国内知名的学科专业群。

(二)发展目标

1.总体目标

采用“一体两翼”的建设理念,以测绘地理信息类专业(一级学科为测绘学)为主体,着力打造“省内一流,国内知名”的地理信息学科专业高地;以旅游和土木专业为两翼,着力建设融入地理信息分析应用技术的信息化旅游管理与土木工程优势特色专业群,力争成为省内知名品牌专业,为地方信息产业发展和传统产业改造升级提供人才支撑。

2.具体目标

——人才培养。进一步发展和完善“你学我教”的人才模式,人才培养质量稳步提升,实践模式改革取得成效,学生创新创业能力和素质得到提升。全日制在校本科生达到2000(不含土木工程类专业)人。全部专业签订校企实质性合作协议和完成专业人才培养标准制定,毕业生初次就业率达到95%以上,对口就业率85%以上。获得3项以上省级教学成果,学生获得省级以上学科竞赛奖每年30项以上。

——专业建设。以测绘地信学科建设为依托,按照上中下游层次关系,着力改造和优化2011协同创新中心地理信息科学、测绘工程、地理科学和遥感科学与技术(力争“十三五”期间获批该专业)专业结构关系,形成优势互补的测绘地理信息类优势专业群。用地理信息技术充实和提升2011协同创新中心旅游管理类和土木工程类专业,力争将其建设成为省级特色品牌专业。

——课程与教学改革。联合企业高校建设形成“结构合理,重点突出,特色鲜明,系统实用”的应用型人才培养课程体系和以应用技能为核心的10-12门系列教材及开放课程。充分利用现代网络通讯技术,建立“鼓励学生自主选择学习方式,重点考核其知识水平及技能等级”为主的新型教学管理模式。

——学科建设。围绕具备测绘科学与技术一级学科硕士学位授予权条件标准开展建设,学科重点方向为导航与位置服务、遥感数据处理、地理信息科学,学科建设目标为“省内一流,国内知名”目标。力争引进和培养3-5名学科带头人,形成3-5支国内知名高水平研究团队,力争获批省级重点学科、省级重点实验室或省级工程技术研究中心,建设1-2个野外实验研究基地,3-5个产学研合作基地。

——科学研究与服务地方。加快推动科技创新平台建设,力争建设1-2个特色鲜明的省部级科技创新平台,2-4个市级或校级工程技术研究中心;力争累计获批5项以上国家级科研项目,申报10项以上国家发明专利(力争获批专利证书5项以上);力争建立2-5个百万元以上产学研基地;科技到账经费力争3000万元以上,在服务地方社会经济方面形成良好的美誉度和丰富物化成果。

——师资队伍。力争引进和培养3-5名省级以上的学术与技术带头人。专任教师总数达到100人,其中具有正高级职称人数达20人,具有博士学位的教师人数达到50人,具有海外留学、工作和访学经历的教师达到30人以上。“双能型”教师80%以上、具有“双证”教师分别达到60%以上;特聘行业企业骨干人才20名以上,选派科技特派员5名以上。

——实验实训。教学与科研条件更加完善,资源配置更加合理。建成3-5个校内实习实训中心和30个校外实践基地,建设3-5个校企协作的大学生创新创业中心和2个模拟实训工厂,引进2-4个测绘地信类知名企业在校内建设工程技术研发中心和数据加工处理中心。

——对外交流。合作办学领域和内涵得到拓展,进一步强化与国内政府、企业、高校院所之间的产学研基地建设,力争建立5-10家百万元级别的产学研基地,并逐步开展与香港、台湾及国外高校院所的开放合作。

——学生与党建工作。学生管理队伍进一步增强,增加专职辅导员2-3人。管理进一步规范,力争在创新创业教育等方面形成自己特色做法。着力推进辅导员向学生指导专家方向发展。“十三五”期间,学生期末考试通过率稳定在75%以上,开展社团活动、学科竞赛、创新活动、技能竞赛等专项实践活动120项以上。大学生创新创业训练计划项目获批校级立项数累计达到近60项,省级立项数达到40项,国家级立项数达到15项,结项率达到90%以上。在党建方面,党建工作得到进一步加强,党员先锋模范作用得到进一步发挥,抓党建促发展取得明显成效。

——学院文化。大力推进以“明理、精工、务实、创新”为核心的2011协同创新中心文化建设,在学生中形成“好学、会学、善思、会用”的专业学风,在教师中形成“精通主讲课,做好本职事”的工作理念,建成较为完善的2011协同创新中心学科专业文化载体和传播平台。

四、主要任务与举措

(一)人才培养

着力研究2011协同创新中心各专业的优势、缺陷及社会需求,不断完善和凸显各专业办学特色与优势,以“夯实专业基础、强化专业技能、增强专业素养”为基本要求,不断优化人才培养方案,健全教学质量监管制度,保障并逐步提升学生培养质量。

(二)学科专业建设

强化地理信息科学、测绘工程、地理科学的专业特色与优势,增设遥感科学与技术、地理国情监测、卫星应用工程、土地资源管理等专业,强化和凸显2011协同创新中心在导航与位置服务、遥感数据处理、地理与地理信息科学等方向的学科特色与优势,为申报硕士点做好充分准备。融入2011协同创新中心GIS优势,强化旅游类和土木类的专业特色建设。

(三)课程与教学改革

增强对课程建设重要性的认识,强化课程在人才培养过程中的核心地位。按照“贴近核心技术,支撑能力培养,注重方法过程,吻合目标规格”的思路,优化以能力培养为核心的课程体系,强化课程对创新精神、创业意识、实践能力、专业综合素养的支撑和达成作用。以课程改革为重点,大力推进人才培养向应用型深度转变。

(四)科学研究

继续优化和完善2011协同创新中心各个研究中心及工程技术中心建设,建立健全“互为补充,互为协作”的科研团队传帮带机制,形成和谐共赢的协同创新氛围与制度约束。开展纵向科研项目公关、产学研项目公关、实践教学技能公关分类发展的研究队伍管理模式探索,重点实现科研、教研、教学三位一体互为补充的螺旋上升式协作发展。

(五)师资队伍

在教师中着力推进“精通主讲课,做好本职事”的工作理念,大力推进落实“双证、青蓝”计划,全面开展教师专业应用技能竞赛和社会服务活动,加强创新创业师资队伍建设,着力注重引进具有行业企业或工程背景的专兼职教师。力争2011协同创新中心获批重点学科和特色专业的“校级人才特区计划”,实现高水平人才引进与培育。

(六)交流合作

充分发挥2011协同创新中心学科专业优势,重点落实2011协同创新中心与滁州市政府、国土局、林业局、规划局、旅游局、建委及产业园的深度合作,继续深化2011协同创新中心与安徽省经济研究院、安徽省地理信息中心、安徽省国土厅、安徽省林业厅、安徽美图信息科技有限公司等安徽省企事业单位及省内高校的深度合作,继续强化与省外知名企业、高校的深度合作,积极承接国内、省内教学和科研学术会议,适时开展与国际高校院所的合作办学,积极促进教师参加国内、国际会议及访学培训,扩大2011协同创新中心社会影响,提升2011协同创新中心办学能力。

(七)实验实训

着力加强地理信息虚拟仿真实验室建设,争取尽快完成测绘工程、旅游管理、酒店管理及土木类专业的校内实验实训室(场)建设,切实保障基本教学。此外,对于地理信息科学、地理科学、测绘工程及遥感类专业,重点采用校企合作模式在滁州学院建立工程技术研究基地,实现产教深度融合的校企合作育人;对于旅游管理与酒店管理,重点与知名集团合作,建立校外实践基地,实现校企联合的实践教学与技能考核。“十三五”期间,重点探索建立工程化专业实践技能及专业综合素养的教学模式,以及初级作业员认证式专业实践技能及专业综合素养的考核模式,切实实现高水平应用型人才培养。

(八)党建与学生工作

积极引进学生工作管理人才,加强辅导员培训,积极开展各种学生管理方面的研究,促进辅导员向专业化、专家型发展。研究制定和优化相关文件,形成系列学生管理规定。加强党政沟通与协调,积极参与院部的各项改革活动。在党建方面,积极开展各种学习教育,加大基层党组织建设力度,规范党员发展程序。进行党员考评,进一步促进党员先锋模范作用的发挥。

五、保障措施

(一)加强组织领导

成立党政主要负责人为组长,系主任、部门负责人、研究中心负责人为骨干,全体老师为成员的2011协同创新中心十三五事业发展规划任务建设领导小组,全面宣传、层层分解、逐项落实2011协同创新中心十三五事业发展规划任务,努力完成2011协同创新中心十三五事业发展规划的各项建设任务。健全和规范党政联席会议制度和党政碰头会制度,加强党政联系与协调,统筹院部的各项活动。

(二)加强政策支持

以滁州学院十三五事业发展规划及各专项发展规划为指引,以2011协同创新中心十三五事业发展规划建设任务为核心,梳理、改造、创建系统化的管理制度及保障政策,同时力争在学校获批学科专业建设综合改革实验区政策,在资源汇聚、队伍建设、标识成果建设等方面得到较好的创新权益。

(三)加强督查考核

实行院、系、部门、研究中心、教师个人十三五事业发展建设任务目标管理,加强督促检查,确保各项工作落到实处。加强教师考核与激励机制建设,重视考核结果的运用,充分发挥考核的导向和激励作用,切实推进各项建设任务。